读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
52期
240-240
,共1页
英语听力教学%学生的主体作用%新课程%优化课堂教学%高中%英语教师%学习积极性%知识与能力
英語聽力教學%學生的主體作用%新課程%優化課堂教學%高中%英語教師%學習積極性%知識與能力
영어은력교학%학생적주체작용%신과정%우화과당교학%고중%영어교사%학습적겁성%지식여능력
听力教学中要想真正提高教与学的有效性，主要还是发挥英语教师的主导作用和学生的主体作用。教师的主导作用是关键，具体体现在优化课堂教学。教师应该巧妙地设计学生的课堂活动，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，促进知识与能力的协同发展。师生关系的调整是优化课堂的催化剂，让学生成为听力课堂的主体，给他们以足够的思考、分析、讨论、质疑和表达的条件和机会，
聽力教學中要想真正提高教與學的有效性，主要還是髮揮英語教師的主導作用和學生的主體作用。教師的主導作用是關鍵，具體體現在優化課堂教學。教師應該巧妙地設計學生的課堂活動，充分調動學生的學習積極性、主動性和創造性，促進知識與能力的協同髮展。師生關繫的調整是優化課堂的催化劑，讓學生成為聽力課堂的主體，給他們以足夠的思攷、分析、討論、質疑和錶達的條件和機會，
은력교학중요상진정제고교여학적유효성，주요환시발휘영어교사적주도작용화학생적주체작용。교사적주도작용시관건，구체체현재우화과당교학。교사응해교묘지설계학생적과당활동，충분조동학생적학습적겁성、주동성화창조성，촉진지식여능력적협동발전。사생관계적조정시우화과당적최화제，양학생성위은력과당적주체，급타문이족구적사고、분석、토론、질의화표체적조건화궤회，
