搏击:武术科学
搏擊:武術科學
박격:무술과학
2011年
12期
6-8
,共3页
太极拳%教学%大武术观
太極拳%教學%大武術觀
태겁권%교학%대무술관
TaiJiQuan teaching broad perspective of Wushu
"大武术观"的提出,不仅为武术的发展指明了方向,也为太极拳的进一步国内国际化传播提供了理论支持。文章运用文献资料法、专家访谈法,并通过太极拳的教学实践总结对太极拳的传播元素进行了分析。研究认为,太极拳十分重视"内外兼修",遵循"阴阳互济"等中国传统文化思想,因此太极拳的传播要注重太极拳中所蕴涵的中国文化元素的传播;其次,太极拳的健身理念和机理符合当今社会和人类的需求,因此传播过程中要抓住太极拳的健康元素;第三,太极拳的技术规范和教学方法的多样化是太极拳传播的载体,因此,适时有度地运用不同的教学方法,对于我们在不同的人群中传播太极拳能够起到事半功倍的成效。总之,在"大武术观"的指导下,从多维度的视角去实践太极拳的传播,以让太极拳运动更好地为全人类服务。
"大武術觀"的提齣,不僅為武術的髮展指明瞭方嚮,也為太極拳的進一步國內國際化傳播提供瞭理論支持。文章運用文獻資料法、專傢訪談法,併通過太極拳的教學實踐總結對太極拳的傳播元素進行瞭分析。研究認為,太極拳十分重視"內外兼脩",遵循"陰暘互濟"等中國傳統文化思想,因此太極拳的傳播要註重太極拳中所蘊涵的中國文化元素的傳播;其次,太極拳的健身理唸和機理符閤噹今社會和人類的需求,因此傳播過程中要抓住太極拳的健康元素;第三,太極拳的技術規範和教學方法的多樣化是太極拳傳播的載體,因此,適時有度地運用不同的教學方法,對于我們在不同的人群中傳播太極拳能夠起到事半功倍的成效。總之,在"大武術觀"的指導下,從多維度的視角去實踐太極拳的傳播,以讓太極拳運動更好地為全人類服務。
"대무술관"적제출,불부위무술적발전지명료방향,야위태겁권적진일보국내국제화전파제공료이론지지。문장운용문헌자료법、전가방담법,병통과태겁권적교학실천총결대태겁권적전파원소진행료분석。연구인위,태겁권십분중시"내외겸수",준순"음양호제"등중국전통문화사상,인차태겁권적전파요주중태겁권중소온함적중국문화원소적전파;기차,태겁권적건신이념화궤리부합당금사회화인류적수구,인차전파과정중요조주태겁권적건강원소;제삼,태겁권적기술규범화교학방법적다양화시태겁권전파적재체,인차,괄시유도지운용불동적교학방법,대우아문재불동적인군중전파태겁권능구기도사반공배적성효。총지,재"대무술관"적지도하,종다유도적시각거실천태겁권적전파,이양태겁권운동경호지위전인류복무。
"Broad Perspective of Wushu" makes the development direction of Wushu,and provides a theoretical support of Tai Ji Quan to spread domestic and overseas.This paper describes 3 points about the spread of Tai Ji Quan.The main thing about spreading is focusing on the culture and mechanism foundation of Tai Ji Quan.Because Tai Ji Quan training stresses "Internal and external balance",and respects traditional Chinese culture,such as "Yin and Yang" and the things alike.The fitness concept and mechanism of Tai Ji Quan that can meet the need of the modern society and the health of the human beings,so during the process of the communication,we should grab these elements.The teaching methods effective tool to spread Tai Ji Quan.It would achieve multiplier effect if applying multiple teaching skills in the different groups of people.So,under the direction of "Broad Perspective of Wushu",Tai Chi Quan would serve the human beings better.