读与写:教育教学刊
讀與寫:教育教學刊
독여사:교육교학간
Read and Write Periodical
2011年
6期
31-31,38
,共2页
英语听力教学%元认知策略%培训
英語聽力教學%元認知策略%培訓
영어은력교학%원인지책략%배훈
国家教育司2007年颁布了新的《大学英语课程教学要求》,《要求》阐明大学英语教学的重点是培养听说能力。这一要求使得大学英语听力教学急需改革以满足＂要求＂。而研究者对元认知策略的研究表明：学习者的成功取决于元认知策略的成败与否（O’Mal-ley＆Chamot（1990））。因此,在大学英语听力教学中,如何培养学生的元认知策略变得尤为重要。本文探讨了在大学英语听力课堂中如何进行元认知策略培训。
國傢教育司2007年頒佈瞭新的《大學英語課程教學要求》,《要求》闡明大學英語教學的重點是培養聽說能力。這一要求使得大學英語聽力教學急需改革以滿足＂要求＂。而研究者對元認知策略的研究錶明：學習者的成功取決于元認知策略的成敗與否（O’Mal-ley＆Chamot（1990））。因此,在大學英語聽力教學中,如何培養學生的元認知策略變得尤為重要。本文探討瞭在大學英語聽力課堂中如何進行元認知策略培訓。
국가교육사2007년반포료신적《대학영어과정교학요구》,《요구》천명대학영어교학적중점시배양은설능력。저일요구사득대학영어은력교학급수개혁이만족＂요구＂。이연구자대원인지책략적연구표명：학습자적성공취결우원인지책략적성패여부（O’Mal-ley＆Chamot（1990））。인차,재대학영어은력교학중,여하배양학생적원인지책략변득우위중요。본문탐토료재대학영어은력과당중여하진행원인지책략배훈。
