新课程（教研版）
新課程（教研版）
신과정（교연판）
XINKECHENG
2011年
12期
105-106
,共2页
解读%课程标准%实施
解讀%課程標準%實施
해독%과정표준%실시
课标的解读和实施应该是一个课前解读、课堂实施、课后评价和反思的过程.阐述了维果茨基的最近发展区理论,“泰勒模式”在课堂教学中的运用.在课程标准的解读、实施和评价中,存在很多问题:(1)在课前课标的解读中,课标和课本不完全对应.(2)在教学的实施过程中,教材不能提供完善的教学材料.(3)在课堂教学实施的过程中,了解学生的基本情况与课标要求的学习目标之间的差距很重要.(4)在课堂教学的评价过程中,缺少根据学习目标编写课程标准的试题,缺少各种活动和道德实践的评价标准和制度.
課標的解讀和實施應該是一箇課前解讀、課堂實施、課後評價和反思的過程.闡述瞭維果茨基的最近髮展區理論,“泰勒模式”在課堂教學中的運用.在課程標準的解讀、實施和評價中,存在很多問題:(1)在課前課標的解讀中,課標和課本不完全對應.(2)在教學的實施過程中,教材不能提供完善的教學材料.(3)在課堂教學實施的過程中,瞭解學生的基本情況與課標要求的學習目標之間的差距很重要.(4)在課堂教學的評價過程中,缺少根據學習目標編寫課程標準的試題,缺少各種活動和道德實踐的評價標準和製度.
과표적해독화실시응해시일개과전해독、과당실시、과후평개화반사적과정.천술료유과자기적최근발전구이론,“태륵모식”재과당교학중적운용.재과정표준적해독、실시화평개중,존재흔다문제:(1)재과전과표적해독중,과표화과본불완전대응.(2)재교학적실시과정중,교재불능제공완선적교학재료.(3)재과당교학실시적과정중,료해학생적기본정황여과표요구적학습목표지간적차거흔중요.(4)재과당교학적평개과정중,결소근거학습목표편사과정표준적시제,결소각충활동화도덕실천적평개표준화제도.
