吉林医学
吉林醫學
길림의학
JILIN MEDICAL JOURANL
2011年
29期
6243-6244
,共2页
健康教育%乳腺癌%焦虑%抑郁
健康教育%乳腺癌%焦慮%抑鬱
건강교육%유선암%초필%억욱
目的:探讨健康教育对乳腺癌患者焦虑抑郁情绪的影响效果.方法:将40例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组各20例.对照组进行常规健康教育,观察组同时实施患者和家属的个性化健康教育.采用Zung焦虑自评量表(SAS)和Zunf抑郁自评量表(SDS),分别于入院时和术后1周对两组患者进行评分.结果:健康教育前,观察组与对照组在焦虑、抑郁方面的评分比较差异无统计学意义.健康教育后,焦虑、抑郁各方面的指标评分观察组显著优于对照组.结论:对乳腺癌患者及家属同步实施个性化健康教育,可以改善患者焦虑、抑郁等方面的不良情绪.
目的:探討健康教育對乳腺癌患者焦慮抑鬱情緒的影響效果.方法:將40例乳腺癌患者隨機分為觀察組和對照組各20例.對照組進行常規健康教育,觀察組同時實施患者和傢屬的箇性化健康教育.採用Zung焦慮自評量錶(SAS)和Zunf抑鬱自評量錶(SDS),分彆于入院時和術後1週對兩組患者進行評分.結果:健康教育前,觀察組與對照組在焦慮、抑鬱方麵的評分比較差異無統計學意義.健康教育後,焦慮、抑鬱各方麵的指標評分觀察組顯著優于對照組.結論:對乳腺癌患者及傢屬同步實施箇性化健康教育,可以改善患者焦慮、抑鬱等方麵的不良情緒.
목적:탐토건강교육대유선암환자초필억욱정서적영향효과.방법:장40례유선암환자수궤분위관찰조화대조조각20례.대조조진행상규건강교육,관찰조동시실시환자화가속적개성화건강교육.채용Zung초필자평량표(SAS)화Zunf억욱자평량표(SDS),분별우입원시화술후1주대량조환자진행평분.결과:건강교육전,관찰조여대조조재초필、억욱방면적평분비교차이무통계학의의.건강교육후,초필、억욱각방면적지표평분관찰조현저우우대조조.결론:대유선암환자급가속동보실시개성화건강교육,가이개선환자초필、억욱등방면적불량정서.
