才智
纔智
재지
CAIZHI
2011年
21期
7,147
,共2页
实验%教学%创新%能力
實驗%教學%創新%能力
실험%교학%창신%능력
生物学从本质上说是一门实验性学科,新课程改革后的生物教材中生物实验的权重也在不断加大,我遵循能力培养原理,紧扣实验教学的关键环节,唤起学生的创新意识,使验证式实验向探究式实验转变,提高创新意识,在自主体验和设计中培养学生的创新能力,重视实验总结反思,发展创新思维,引导学生将理论运用于实践,激发学生创新的能力,实现了“学以致用”的教学目的.
生物學從本質上說是一門實驗性學科,新課程改革後的生物教材中生物實驗的權重也在不斷加大,我遵循能力培養原理,緊釦實驗教學的關鍵環節,喚起學生的創新意識,使驗證式實驗嚮探究式實驗轉變,提高創新意識,在自主體驗和設計中培養學生的創新能力,重視實驗總結反思,髮展創新思維,引導學生將理論運用于實踐,激髮學生創新的能力,實現瞭“學以緻用”的教學目的.
생물학종본질상설시일문실험성학과,신과정개혁후적생물교재중생물실험적권중야재불단가대,아준순능력배양원리,긴구실험교학적관건배절,환기학생적창신의식,사험증식실험향탐구식실험전변,제고창신의식,재자주체험화설계중배양학생적창신능력,중시실험총결반사,발전창신사유,인도학생장이론운용우실천,격발학생창신적능력,실현료“학이치용”적교학목적.
