中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2011年
11期
153-154,156
,共3页
专长%教学专长%知识%研究方法
專長%教學專長%知識%研究方法
전장%교학전장%지식%연구방법
不同专长的人在某领域内任务上表现不同的行为,如解题策略、记忆质量等.这些差异的本质是人们具有不同的领域知识.教学专长是专长研究的一个领域,教师知识差异是解释教学专长的主要变量.介绍了实验研究中揭示教学专长知识基础的四种主要方法:分类、自由回忆、感知任务、言语报告.
不同專長的人在某領域內任務上錶現不同的行為,如解題策略、記憶質量等.這些差異的本質是人們具有不同的領域知識.教學專長是專長研究的一箇領域,教師知識差異是解釋教學專長的主要變量.介紹瞭實驗研究中揭示教學專長知識基礎的四種主要方法:分類、自由迴憶、感知任務、言語報告.
불동전장적인재모영역내임무상표현불동적행위,여해제책략、기억질량등.저사차이적본질시인문구유불동적영역지식.교학전장시전장연구적일개영역,교사지식차이시해석교학전장적주요변량.개소료실험연구중게시교학전장지식기출적사충주요방법:분류、자유회억、감지임무、언어보고.
