教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2011年
8期
5-8
,共4页
教育学公共课%学生需要%教学质量
教育學公共課%學生需要%教學質量
교육학공공과%학생수요%교학질량
当前教育学公共课教学质量低下的关键原因在于教师对学生需要的忽视.学生需要是学生学习本课程积极性的源泉,因此,授课教师应该在正确定位本课程的课程目标和功能的前提下,深入了解学生需要,促进学生形成相关需要,并在学生相关需要与教学内容、方式方法之间建立有机联系,从而提高本课程的教学效果.
噹前教育學公共課教學質量低下的關鍵原因在于教師對學生需要的忽視.學生需要是學生學習本課程積極性的源泉,因此,授課教師應該在正確定位本課程的課程目標和功能的前提下,深入瞭解學生需要,促進學生形成相關需要,併在學生相關需要與教學內容、方式方法之間建立有機聯繫,從而提高本課程的教學效果.
당전교육학공공과교학질량저하적관건원인재우교사대학생수요적홀시.학생수요시학생학습본과정적겁성적원천,인차,수과교사응해재정학정위본과정적과정목표화공능적전제하,심입료해학생수요,촉진학생형성상관수요,병재학생상관수요여교학내용、방식방법지간건립유궤련계,종이제고본과정적교학효과.
