科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2011年
2期
80-80
,共1页
探究%合理%提问
探究%閤理%提問
탐구%합리%제문
在小学科学教学实践中,许多科学课堂上的问题是由老师按照教案设计出来的,老师将课堂变成了满堂问,扼杀了学生的提问权,学生的提问缺乏主动性.或者,当学生提出的一些根本不在老师设计范围内的问题以至于老师为了完成教学任务而无情地剥夺掉或急于否定,这些现象都难以有效提高学生的科学素养.本文主要对学生如何提出问题进行探索与实践:1.创设情境营造便于提问的氛围,学会提问的方法,让学生会提问.2.激励学生,使其体验成功的喜悦,使学生敢于提问.3.培养学生收集资料的习惯,形成问题的源泉,使学生乐于提问.
在小學科學教學實踐中,許多科學課堂上的問題是由老師按照教案設計齣來的,老師將課堂變成瞭滿堂問,扼殺瞭學生的提問權,學生的提問缺乏主動性.或者,噹學生提齣的一些根本不在老師設計範圍內的問題以至于老師為瞭完成教學任務而無情地剝奪掉或急于否定,這些現象都難以有效提高學生的科學素養.本文主要對學生如何提齣問題進行探索與實踐:1.創設情境營造便于提問的氛圍,學會提問的方法,讓學生會提問.2.激勵學生,使其體驗成功的喜悅,使學生敢于提問.3.培養學生收集資料的習慣,形成問題的源泉,使學生樂于提問.
재소학과학교학실천중,허다과학과당상적문제시유로사안조교안설계출래적,로사장과당변성료만당문,액살료학생적제문권,학생적제문결핍주동성.혹자,당학생제출적일사근본불재로사설계범위내적문제이지우로사위료완성교학임무이무정지박탈도혹급우부정,저사현상도난이유효제고학생적과학소양.본문주요대학생여하제출문제진행탐색여실천:1.창설정경영조편우제문적분위,학회제문적방법,양학생회제문.2.격려학생,사기체험성공적희열,사학생감우제문.3.배양학생수집자료적습관,형성문제적원천,사학생악우제문.
