教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2011年
6期
185-187
,共3页
课堂教学质量评估%层次分析法
課堂教學質量評估%層次分析法
과당교학질량평고%층차분석법
在采用多元主体评估课堂教学质量时,各类主体的评估结果在总评估中所占权重的确定,是一个十分重要的问题.运用层次分析法进行定性和定量研究,可以综合全体被评估教师的意见来确定评估权重,使评估结果更具公正性、合理性和科学性,更容易让被评估教师接受和信服,从而更好地发挥评估活动对提高课堂教学质量的激励作用.
在採用多元主體評估課堂教學質量時,各類主體的評估結果在總評估中所佔權重的確定,是一箇十分重要的問題.運用層次分析法進行定性和定量研究,可以綜閤全體被評估教師的意見來確定評估權重,使評估結果更具公正性、閤理性和科學性,更容易讓被評估教師接受和信服,從而更好地髮揮評估活動對提高課堂教學質量的激勵作用.
재채용다원주체평고과당교학질량시,각류주체적평고결과재총평고중소점권중적학정,시일개십분중요적문제.운용층차분석법진행정성화정량연구,가이종합전체피평고교사적의견래학정평고권중,사평고결과경구공정성、합이성화과학성,경용역양피평고교사접수화신복,종이경호지발휘평고활동대제고과당교학질량적격려작용.
