教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2010年
12期
9-11
,共3页
直观认识%教师引领%数学思考%问题解决
直觀認識%教師引領%數學思攷%問題解決
직관인식%교사인령%수학사고%문제해결
小学数学教学过程是一种特殊的教学过程.小学数学教师需要把握其特殊性:以直观材料和学生的感性认识做强力支撑;教师引领学生进行数学学习活动,是师生共同活动的过程;不仅使学生获得数学知识和数学经验,更要关注学生在数学思考和问题解决方面所获得的发展.这样,才有助于通过小学数学教学切实提升小学生的数学素养.
小學數學教學過程是一種特殊的教學過程.小學數學教師需要把握其特殊性:以直觀材料和學生的感性認識做彊力支撐;教師引領學生進行數學學習活動,是師生共同活動的過程;不僅使學生穫得數學知識和數學經驗,更要關註學生在數學思攷和問題解決方麵所穫得的髮展.這樣,纔有助于通過小學數學教學切實提升小學生的數學素養.
소학수학교학과정시일충특수적교학과정.소학수학교사수요파악기특수성:이직관재료화학생적감성인식주강력지탱;교사인령학생진행수학학습활동,시사생공동활동적과정;불부사학생획득수학지식화수학경험,경요관주학생재수학사고화문제해결방면소획득적발전.저양,재유조우통과소학수학교학절실제승소학생적수학소양.
