中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2010年
10期
38,72
,共2页
通识教育%课程设置%人文教育
通識教育%課程設置%人文教育
통식교육%과정설치%인문교육
系统地分析回顾了美国通识教育的起源、通识教育的概念、理论基础、培养目标及教学内容、方法和考核方式,旨在澄清我国高校在开展通识教育过程中存在的模糊认识.通识教育课程要收到实效,必须首先确立教学目标并使教学目标贯穿于所有的通识教育课程.除教学中起关键作用的课程内容的改革,教学方法、考核方式及教学实施方式的改革也是实现通识教育目标必不可少的环节.借鉴美国通识教育的理论和经验对我国高等学校通识教育的健康发展有重要的意义.
繫統地分析迴顧瞭美國通識教育的起源、通識教育的概唸、理論基礎、培養目標及教學內容、方法和攷覈方式,旨在澄清我國高校在開展通識教育過程中存在的模糊認識.通識教育課程要收到實效,必鬚首先確立教學目標併使教學目標貫穿于所有的通識教育課程.除教學中起關鍵作用的課程內容的改革,教學方法、攷覈方式及教學實施方式的改革也是實現通識教育目標必不可少的環節.藉鑒美國通識教育的理論和經驗對我國高等學校通識教育的健康髮展有重要的意義.
계통지분석회고료미국통식교육적기원、통식교육적개념、이론기출、배양목표급교학내용、방법화고핵방식,지재징청아국고교재개전통식교육과정중존재적모호인식.통식교육과정요수도실효,필수수선학립교학목표병사교학목표관천우소유적통식교육과정.제교학중기관건작용적과정내용적개혁,교학방법、고핵방식급교학실시방식적개혁야시실현통식교육목표필불가소적배절.차감미국통식교육적이론화경험대아국고등학교통식교육적건강발전유중요적의의.
