教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2010年
9期
11-13
,共3页
教育过程公平%教育本质%悬置%自尊
教育過程公平%教育本質%懸置%自尊
교육과정공평%교육본질%현치%자존
教育过程公平已经成为当前教育理论研究与实践的热门话题.教育过程公平是受教育者在接受教育的过程中得到与自身现有发展状况与发展潜力相适切的帮助,以促进其最大程度地全面、健康地发展.为此,教师需要深刻理解教育的本质,彻底明白教师的作用与义务;"悬置"教育外在事物,全心全意为学生服务;精心呵护受教育者的自尊,关注教育教学中的"拐点".
教育過程公平已經成為噹前教育理論研究與實踐的熱門話題.教育過程公平是受教育者在接受教育的過程中得到與自身現有髮展狀況與髮展潛力相適切的幫助,以促進其最大程度地全麵、健康地髮展.為此,教師需要深刻理解教育的本質,徹底明白教師的作用與義務;"懸置"教育外在事物,全心全意為學生服務;精心呵護受教育者的自尊,關註教育教學中的"枴點".
교육과정공평이경성위당전교육이론연구여실천적열문화제.교육과정공평시수교육자재접수교육적과정중득도여자신현유발전상황여발전잠력상괄절적방조,이촉진기최대정도지전면、건강지발전.위차,교사수요심각리해교육적본질,철저명백교사적작용여의무;"현치"교육외재사물,전심전의위학생복무;정심가호수교육자적자존,관주교육교학중적"괴점".
