教师
教師
교사
TEACHER
2010年
23期
38-39
,共2页
反思性教学%教师素质%教学反思
反思性教學%教師素質%教學反思
반사성교학%교사소질%교학반사
自20世纪80年代以来,反思性教学在我国已经深入教师专业化发展中,反思也成为优秀教师与教学的标志.但在教师的反思性教学实践中仍然存在很多制约反思性教学发展的因素,如教师素质不能跟上反思教学的要求、缺乏全面进行反思的外部环境、反思教学缺乏具体知识与经验以及没有把反思从技术性反思深入实践性和评判性反思层次上.这些都在一定程度上限制了反思性教学的发展.
自20世紀80年代以來,反思性教學在我國已經深入教師專業化髮展中,反思也成為優秀教師與教學的標誌.但在教師的反思性教學實踐中仍然存在很多製約反思性教學髮展的因素,如教師素質不能跟上反思教學的要求、缺乏全麵進行反思的外部環境、反思教學缺乏具體知識與經驗以及沒有把反思從技術性反思深入實踐性和評判性反思層次上.這些都在一定程度上限製瞭反思性教學的髮展.
자20세기80년대이래,반사성교학재아국이경심입교사전업화발전중,반사야성위우수교사여교학적표지.단재교사적반사성교학실천중잉연존재흔다제약반사성교학발전적인소,여교사소질불능근상반사교학적요구、결핍전면진행반사적외부배경、반사교학결핍구체지식여경험이급몰유파반사종기술성반사심입실천성화평판성반사층차상.저사도재일정정도상한제료반사성교학적발전.
