CAJ | 학술논문

教学活动的过程最终要落实到教学的有效性上来.教学活动要做到能入教学对象之耳之心,达到人才培养目标的要求,这就是教学的有效性.达成这种有效性的基本途径之一是长期、多维、灵活、高度动态化地贯彻启发式教学原则.最大程度地诱发主体的灵动思维.本文即从这个角度并站立于文化管理专业教学立场谈一点认识、体会和方法.一方面,从课程体系定位和教育思维方面,启发学员:学什么?一方面,着眼教学的普适性和针对性,引导学员:怎样学?就课程角度来看,文中所谈到的一些具体做法或有个别性,但从教学理念看,意义启示有普泛性.
교학활동적과정최종요락실도교학적유효성상래.교학활동요주도능입교학대상지이지심,체도인재배양목표적요구,저취시교학적유효성.체성저충유효성적기본도경지일시장기、다유、령활、고도동태화지관철계발식교학원칙.최대정도지유발주체적령동사유.본문즉종저개각도병참립우문화관리전업교학립장담일점인식、체회화방법.일방면,종과정체계정위화교육사유방면,계발학원:학십요?일방면,착안교학적보괄성화침대성,인도학원:즘양학?취과정각도래간,문중소담도적일사구체주법혹유개별성,단종교학이념간,의의계시유보범성.