读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2010年
2期
137
,共1页
螺旋上升%显形的多层次的设计%隐性的多层次问题%归纳和概括
螺鏇上升%顯形的多層次的設計%隱性的多層次問題%歸納和概括
라선상승%현형적다층차적설계%은성적다층차문제%귀납화개괄
我们的数学教学是以提升学生的思维水平为重要目标,因此,作为学生们引路人的教师,要在"备"字上下足工夫,认真研究教材,挖掘教材的显形和隐性层次,真正体现教师相对于学生的"高":课前感悟教材"高",课堂引导解决问题"高",课后辅导答疑解惑"高".有了教师的"高",才能更好地实现数学课堂教学价值,提升学生的思维水平.
我們的數學教學是以提升學生的思維水平為重要目標,因此,作為學生們引路人的教師,要在"備"字上下足工伕,認真研究教材,挖掘教材的顯形和隱性層次,真正體現教師相對于學生的"高":課前感悟教材"高",課堂引導解決問題"高",課後輔導答疑解惑"高".有瞭教師的"高",纔能更好地實現數學課堂教學價值,提升學生的思維水平.
아문적수학교학시이제승학생적사유수평위중요목표,인차,작위학생문인로인적교사,요재"비"자상하족공부,인진연구교재,알굴교재적현형화은성층차,진정체현교사상대우학생적"고":과전감오교재"고",과당인도해결문제"고",과후보도답의해혹"고".유료교사적"고",재능경호지실현수학과당교학개치,제승학생적사유수평.
