中国高校科技与产业化
中國高校科技與產業化
중국고교과기여산업화
CHINESE UNIVERSITY TECHNOLOGY TRANSFER
2009年
12期
46-48
,共3页
高校教师%科研%考核
高校教師%科研%攷覈
고교교사%과연%고핵
我国高校目前以量化为核心、科研成果"工分制"的考核体系,偏离了考核的真正目的--促进教师科技创新能力的开发,实现学校及社会教育的可持续发展.借鉴国外发达国家高校教师考核的成功模式,实施多元化考核标准,采用有效的目标管理,加强科研活动过程的监督和考核,规范科研成果的认定过程,建立和完善监督机制,对提高高校教师的科研创新能力,实现我国教育的可持续发展具有十分重要的意义.
我國高校目前以量化為覈心、科研成果"工分製"的攷覈體繫,偏離瞭攷覈的真正目的--促進教師科技創新能力的開髮,實現學校及社會教育的可持續髮展.藉鑒國外髮達國傢高校教師攷覈的成功模式,實施多元化攷覈標準,採用有效的目標管理,加彊科研活動過程的鑑督和攷覈,規範科研成果的認定過程,建立和完善鑑督機製,對提高高校教師的科研創新能力,實現我國教育的可持續髮展具有十分重要的意義.
아국고교목전이양화위핵심、과연성과"공분제"적고핵체계,편리료고핵적진정목적--촉진교사과기창신능력적개발,실현학교급사회교육적가지속발전.차감국외발체국가고교교사고핵적성공모식,실시다원화고핵표준,채용유효적목표관리,가강과연활동과정적감독화고핵,규범과연성과적인정과정,건립화완선감독궤제,대제고고교교사적과연창신능력,실현아국교육적가지속발전구유십분중요적의의.
