中学语文（下旬·大语文论坛）
中學語文（下旬·大語文論罈）
중학어문（하순·대어문론단）
ZHONGXUE YUWEN
2009年
9期
10-12
,共3页
小组合作%认识%探索%实践
小組閤作%認識%探索%實踐
소조합작%인식%탐색%실천
小组合作学习是符合新课程理论要求的一种教学方式.它有助于学生掌握知识,培养能力.在这种教学方式实施过程中,教师扮演的是"主持人"角色,教师适时引导学生开展互动活动,把握每一环节,保证活动有效开展.笔者的实践操作流程为:自主学习-合理分组-分工互动-资源共享-评价奖励.
小組閤作學習是符閤新課程理論要求的一種教學方式.它有助于學生掌握知識,培養能力.在這種教學方式實施過程中,教師扮縯的是"主持人"角色,教師適時引導學生開展互動活動,把握每一環節,保證活動有效開展.筆者的實踐操作流程為:自主學習-閤理分組-分工互動-資源共享-評價獎勵.
소조합작학습시부합신과정이론요구적일충교학방식.타유조우학생장악지식,배양능력.재저충교학방식실시과정중,교사분연적시"주지인"각색,교사괄시인도학생개전호동활동,파악매일배절,보증활동유효개전.필자적실천조작류정위:자주학습-합리분조-분공호동-자원공향-평개장려.
