学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2009年
23期
213-214
,共2页
菏泽市%学前班%创造力
菏澤市%學前班%創造力
하택시%학전반%창조력
通过自编的<幼儿创造力测查量表>,以思维的流畅性、变通性和独特性为具体指标,对菏泽100名学前班幼儿和100名幼儿园幼儿进行了一对一的初步测查.结果表明:不论是在言语创造力、形象创造力还是在操作创造力方面,幼儿园幼儿的创造力水平均比学前班幼儿高,他们在思维的变通性和独特性方面的差异性尤为突出.
通過自編的<幼兒創造力測查量錶>,以思維的流暢性、變通性和獨特性為具體指標,對菏澤100名學前班幼兒和100名幼兒園幼兒進行瞭一對一的初步測查.結果錶明:不論是在言語創造力、形象創造力還是在操作創造力方麵,幼兒園幼兒的創造力水平均比學前班幼兒高,他們在思維的變通性和獨特性方麵的差異性尤為突齣.
통과자편적<유인창조력측사량표>,이사유적류창성、변통성화독특성위구체지표,대하택100명학전반유인화100명유인완유인진행료일대일적초보측사.결과표명:불론시재언어창조력、형상창조력환시재조작창조력방면,유인완유인적창조력수평균비학전반유인고,타문재사유적변통성화독특성방면적차이성우위돌출.
