中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2009年
4期
52-58
,共7页
程益基%丁勇%徐泰来%吴安安%沈玉林
程益基%丁勇%徐泰來%吳安安%瀋玉林
정익기%정용%서태래%오안안%침옥림
双语聋教育是近20年来国际聋教育发展的新理念、新趋势.它以人为本,把聋人手语作为聋童的第一语言,社会主流语言作为第二语言,全面培养聋童的语言能力、认知能力、社会能力.中国江苏与挪威开展的5年双语聋教育实验,在聋童发展、教师发展和学校发展方面取得了可喜的成果.本文介绍该实验的理论和政策基础、过程和措施、成效和经验、存在的问题以及结论和发展建议.
雙語聾教育是近20年來國際聾教育髮展的新理唸、新趨勢.它以人為本,把聾人手語作為聾童的第一語言,社會主流語言作為第二語言,全麵培養聾童的語言能力、認知能力、社會能力.中國江囌與挪威開展的5年雙語聾教育實驗,在聾童髮展、教師髮展和學校髮展方麵取得瞭可喜的成果.本文介紹該實驗的理論和政策基礎、過程和措施、成效和經驗、存在的問題以及結論和髮展建議.
쌍어롱교육시근20년래국제롱교육발전적신이념、신추세.타이인위본,파롱인수어작위롱동적제일어언,사회주류어언작위제이어언,전면배양롱동적어언능력、인지능력、사회능력.중국강소여나위개전적5년쌍어롱교육실험,재롱동발전、교사발전화학교발전방면취득료가희적성과.본문개소해실험적이론화정책기출、과정화조시、성효화경험、존재적문제이급결론화발전건의.
