中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2009年
1期
59
,共1页
行动研究%方法步骤%反思
行動研究%方法步驟%反思
행동연구%방법보취%반사
教师应该成为教学的研究者,也一定能成为合格的研究者.教师应当通过开展教学研究,使我们对教育理论的理解进一步深化,对教育时间的改进和提高更有效,使自己的专业化自主发展能力得到不断地、可持续地发展和提高.
教師應該成為教學的研究者,也一定能成為閤格的研究者.教師應噹通過開展教學研究,使我們對教育理論的理解進一步深化,對教育時間的改進和提高更有效,使自己的專業化自主髮展能力得到不斷地、可持續地髮展和提高.
교사응해성위교학적연구자,야일정능성위합격적연구자.교사응당통과개전교학연구,사아문대교육이론적리해진일보심화,대교육시간적개진화제고경유효,사자기적전업화자주발전능력득도불단지、가지속지발전화제고.
