农民科技培训
農民科技培訓
농민과기배훈
NONGMIN KEJI PEIXUN
2008年
8期
10-12
,共3页
质量保证%质量提高%学习者支持%导师发展%学生反馈%个性化
質量保證%質量提高%學習者支持%導師髮展%學生反饋%箇性化
질량보증%질량제고%학습자지지%도사발전%학생반궤%개성화
英国开放大学有着严格的质量保障程序,并正在将越来越多的注意力转到强化质量上.本文对英国开放大学当前的发展进行了研究,这些发展不仅确保了学生和辅导教师都能获得所需要的支持以满足外界对质量保证的要求,而且丰富了学生的体验,了解了辅导教师发展的方向.本文通过对两个具体例子的讨论,加以阐述英国开放大学的学习者支持与质量提高,其中一个例子与学生有关,另一个与辅导教师有关.第一个例子介绍了一个已启动的五年项目,该项目通过为学生提供个性化学习资源以改善学生的支持服务,这些学习资源与学生通过印刷品和电子媒体选择的学习课程有关.此外,还有来自辅导教师、其它专业人员和咨询人员的个别支持.开放大学一直将辅导教师的质量保证置于院校的优先发展领域,并在过去的36年里通过各种途径得以成功推进.本文还讨论了为学生提供电子问卷方面的最新发展情况,此举不仅能让学生向辅导教师提供反馈,还旨在告知每一个辅导教师在哪方面需要加强.当这些资料在院校层次进行汇总时,也能反映出院校今后在加强教学质量方面的具体政策.这两个例子都表明,远程教育潜在的非个性化的工业化模式现在能够在学生的体验和员工的支持与发展方面实现个性化.
英國開放大學有著嚴格的質量保障程序,併正在將越來越多的註意力轉到彊化質量上.本文對英國開放大學噹前的髮展進行瞭研究,這些髮展不僅確保瞭學生和輔導教師都能穫得所需要的支持以滿足外界對質量保證的要求,而且豐富瞭學生的體驗,瞭解瞭輔導教師髮展的方嚮.本文通過對兩箇具體例子的討論,加以闡述英國開放大學的學習者支持與質量提高,其中一箇例子與學生有關,另一箇與輔導教師有關.第一箇例子介紹瞭一箇已啟動的五年項目,該項目通過為學生提供箇性化學習資源以改善學生的支持服務,這些學習資源與學生通過印刷品和電子媒體選擇的學習課程有關.此外,還有來自輔導教師、其它專業人員和咨詢人員的箇彆支持.開放大學一直將輔導教師的質量保證置于院校的優先髮展領域,併在過去的36年裏通過各種途徑得以成功推進.本文還討論瞭為學生提供電子問捲方麵的最新髮展情況,此舉不僅能讓學生嚮輔導教師提供反饋,還旨在告知每一箇輔導教師在哪方麵需要加彊.噹這些資料在院校層次進行彙總時,也能反映齣院校今後在加彊教學質量方麵的具體政策.這兩箇例子都錶明,遠程教育潛在的非箇性化的工業化模式現在能夠在學生的體驗和員工的支持與髮展方麵實現箇性化.
영국개방대학유착엄격적질량보장정서,병정재장월래월다적주의력전도강화질량상.본문대영국개방대학당전적발전진행료연구,저사발전불부학보료학생화보도교사도능획득소수요적지지이만족외계대질량보증적요구,이차봉부료학생적체험,료해료보도교사발전적방향.본문통과대량개구체례자적토론,가이천술영국개방대학적학습자지지여질량제고,기중일개례자여학생유관,령일개여보도교사유관.제일개례자개소료일개이계동적오년항목,해항목통과위학생제공개성화학습자원이개선학생적지지복무,저사학습자원여학생통과인쇄품화전자매체선택적학습과정유관.차외,환유래자보도교사、기타전업인원화자순인원적개별지지.개방대학일직장보도교사적질량보증치우원교적우선발전영역,병재과거적36년리통과각충도경득이성공추진.본문환토론료위학생제공전자문권방면적최신발전정황,차거불부능양학생향보도교사제공반궤,환지재고지매일개보도교사재나방면수요가강.당저사자료재원교층차진행회총시,야능반영출원교금후재가강교학질량방면적구체정책.저량개례자도표명,원정교육잠재적비개성화적공업화모식현재능구재학생적체험화원공적지지여발전방면실현개성화.
