考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2008年
30期
188-189
,共2页
问题讨论教学模式%课堂组织形式%认识与思考
問題討論教學模式%課堂組織形式%認識與思攷
문제토론교학모식%과당조직형식%인식여사고
当前历史教学的核心问题是思考如何改革历史课堂教学、优化教学过程、探索构建符合新课程的课堂教学模式.在历史教学中运用问题讨论教学模式对于培养学生的自主学习、探究能力、创新能力、合作能力等都有一定的效果.文就问题讨论教学模式的涵义、课堂组织形式和必须注意的几个问题谈谈一些认识,以便最大限度地发挥教师的主导、激励作用,使学生能多渠道、主体性地获取知识信息.教师应把主导与主体、教材与学生、教法与学法在历史课堂教学中有机融合渗透,使学生思维在瞬间碰撞出闪亮火花,体现新课程教学由单一封闭型的教学组织形式向多渠道、开放型转变.
噹前歷史教學的覈心問題是思攷如何改革歷史課堂教學、優化教學過程、探索構建符閤新課程的課堂教學模式.在歷史教學中運用問題討論教學模式對于培養學生的自主學習、探究能力、創新能力、閤作能力等都有一定的效果.文就問題討論教學模式的涵義、課堂組織形式和必鬚註意的幾箇問題談談一些認識,以便最大限度地髮揮教師的主導、激勵作用,使學生能多渠道、主體性地穫取知識信息.教師應把主導與主體、教材與學生、教法與學法在歷史課堂教學中有機融閤滲透,使學生思維在瞬間踫撞齣閃亮火花,體現新課程教學由單一封閉型的教學組織形式嚮多渠道、開放型轉變.
당전역사교학적핵심문제시사고여하개혁역사과당교학、우화교학과정、탐색구건부합신과정적과당교학모식.재역사교학중운용문제토론교학모식대우배양학생적자주학습、탐구능력、창신능력、합작능력등도유일정적효과.문취문제토론교학모식적함의、과당조직형식화필수주의적궤개문제담담일사인식,이편최대한도지발휘교사적주도、격려작용,사학생능다거도、주체성지획취지식신식.교사응파주도여주체、교재여학생、교법여학법재역사과당교학중유궤융합삼투,사학생사유재순간팽당출섬량화화,체현신과정교학유단일봉폐형적교학조직형식향다거도、개방형전변.
