中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS
2007年
10期
15-16
,共2页
反应限度%概念教学%化学平衡
反應限度%概唸教學%化學平衡
반응한도%개념교학%화학평형
从现行三套教科书"化学反应的限度"概念引入的特点出发,运用化学学习三重表征来重新设计概念的教学,达到提高学生对"化学反应的限度"的理解深刻性和全面性.
從現行三套教科書"化學反應的限度"概唸引入的特點齣髮,運用化學學習三重錶徵來重新設計概唸的教學,達到提高學生對"化學反應的限度"的理解深刻性和全麵性.
종현행삼투교과서"화학반응적한도"개념인입적특점출발,운용화학학습삼중표정래중신설계개념적교학,체도제고학생대"화학반응적한도"적리해심각성화전면성.
