集宁师专学报
集寧師專學報
집저사전학보
JOURNAL OF JINING TEACHERS COLLEGE
2004年
2期
74-76,85
,共4页
结构%动机%超前教学%发现学习
結構%動機%超前教學%髮現學習
결구%동궤%초전교학%발현학습
皮亚杰从认识发生的角度系统论述了认知结构,认为认知结构是在主客体相互作用中形成,其中他强调主体的能动性.布鲁纳受皮亚杰理论的启发,在对美国实行教育改革的同时发展了他的教育教学理论,其中以课程结构为中心、重视学习动机、结构教学及其发现学习他们的理论对现代教育教学产生了深远的影响.
皮亞傑從認識髮生的角度繫統論述瞭認知結構,認為認知結構是在主客體相互作用中形成,其中他彊調主體的能動性.佈魯納受皮亞傑理論的啟髮,在對美國實行教育改革的同時髮展瞭他的教育教學理論,其中以課程結構為中心、重視學習動機、結構教學及其髮現學習他們的理論對現代教育教學產生瞭深遠的影響.
피아걸종인식발생적각도계통논술료인지결구,인위인지결구시재주객체상호작용중형성,기중타강조주체적능동성.포로납수피아걸이론적계발,재대미국실행교육개혁적동시발전료타적교육교학이론,기중이과정결구위중심、중시학습동궤、결구교학급기발현학습타문적이론대현대교육교학산생료심원적영향.
