内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2009年
10期
103-105
,共3页
历史课%教学情境%创设
歷史課%教學情境%創設
역사과%교학정경%창설
教学情境创设被视为一种教学方法是一种较为普遍的现象.而笔者对此并不认同,认为:教学情境创设不同于教学方法.因为情境不可能孤立地存在,不可能指定某一情境是为某一目标而设.教师要从整体上考虑情境设置,围绕教学目标设计情境体系.它对教师材料的选择剪裁能力和根据材料调动学生思考探究能力要求很高.情境的创设要符合学生的认知水平,不能将课堂的热闹作为追求目标,要注意呈现问题,营造问题解决的环境,注意内容的丰富性、挑战性和开放性,充分发挥评价的激励功能与支持反思和自我调控的功能,使学生在情境中获得发展.
教學情境創設被視為一種教學方法是一種較為普遍的現象.而筆者對此併不認同,認為:教學情境創設不同于教學方法.因為情境不可能孤立地存在,不可能指定某一情境是為某一目標而設.教師要從整體上攷慮情境設置,圍繞教學目標設計情境體繫.它對教師材料的選擇剪裁能力和根據材料調動學生思攷探究能力要求很高.情境的創設要符閤學生的認知水平,不能將課堂的熱鬧作為追求目標,要註意呈現問題,營造問題解決的環境,註意內容的豐富性、挑戰性和開放性,充分髮揮評價的激勵功能與支持反思和自我調控的功能,使學生在情境中穫得髮展.
교학정경창설피시위일충교학방법시일충교위보편적현상.이필자대차병불인동,인위:교학정경창설불동우교학방법.인위정경불가능고입지존재,불가능지정모일정경시위모일목표이설.교사요종정체상고필정경설치,위요교학목표설계정경체계.타대교사재료적선택전재능력화근거재료조동학생사고탐구능력요구흔고.정경적창설요부합학생적인지수평,불능장과당적열료작위추구목표,요주의정현문제,영조문제해결적배경,주의내용적봉부성、도전성화개방성,충분발휘평개적격려공능여지지반사화자아조공적공능,사학생재정경중획득발전.
