四川教育学院学报
四川教育學院學報
사천교육학원학보
JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION
2011年
11期
47-52
,共6页
大学生%自主学习%学习成绩
大學生%自主學習%學習成績
대학생%자주학습%학습성적
自主学习是主动调节自己学习过程的一种学习,是大学生的主要学习方式.了解大学生自主学习特征对于有针对性地开展自主学习指导具有重要意义,但目前相关实证研究非常缺乏.对501位大学生自主学习开展的调查发现,(1)成绩好的学生在自我效能和外在目标上得分更高,在学习策略上强于成绩较差的学生；(2)在内在目标、学习管理维度上女生明显强于男生,文科学生明显高于理科学生,重点院校学生在学习管理上明显比一般院校学生表现更好；(3)在学习焦虑上,女生比男生强,重点院校学生比一般院校学生强.这些结果表明,在开展自主学习辅导时,需要结合学校本身的特点以及学生学习成绩、性别、文理科等的影响,进行差异性辅导.
自主學習是主動調節自己學習過程的一種學習,是大學生的主要學習方式.瞭解大學生自主學習特徵對于有針對性地開展自主學習指導具有重要意義,但目前相關實證研究非常缺乏.對501位大學生自主學習開展的調查髮現,(1)成績好的學生在自我效能和外在目標上得分更高,在學習策略上彊于成績較差的學生；(2)在內在目標、學習管理維度上女生明顯彊于男生,文科學生明顯高于理科學生,重點院校學生在學習管理上明顯比一般院校學生錶現更好；(3)在學習焦慮上,女生比男生彊,重點院校學生比一般院校學生彊.這些結果錶明,在開展自主學習輔導時,需要結閤學校本身的特點以及學生學習成績、性彆、文理科等的影響,進行差異性輔導.
자주학습시주동조절자기학습과정적일충학습,시대학생적주요학습방식.료해대학생자주학습특정대우유침대성지개전자주학습지도구유중요의의,단목전상관실증연구비상결핍.대501위대학생자주학습개전적조사발현,(1)성적호적학생재자아효능화외재목표상득분경고,재학습책략상강우성적교차적학생；(2)재내재목표、학습관리유도상녀생명현강우남생,문과학생명현고우이과학생,중점원교학생재학습관리상명현비일반원교학생표현경호；(3)재학습초필상,녀생비남생강,중점원교학생비일반원교학생강.저사결과표명,재개전자주학습보도시,수요결합학교본신적특점이급학생학습성적、성별、문이과등적영향,진행차이성보도.
