现代大学教育
現代大學教育
현대대학교육
MODERN UNIVERSITY EDUCATION
2012年
1期
81-87
,共7页
网络课堂%研究性教学%教学模式%公共教育学
網絡課堂%研究性教學%教學模式%公共教育學
망락과당%연구성교학%교학모식%공공교육학
研究性教学正在成为高校课堂改革的热点,但传统课堂在时间和空间方面的固有局限,决定了它无法提供学生研究得以展开的基本条件,从而无法突破研究不充分、指导跟不上、知识不系统等困境.网络课堂以杜威的探究五步为基础,以网络平台为依托,采用1节课进行课外自主探究和2节课进行课内讨论相结合的1+2模式,通过网络平台日常互动、网络平台定期研讨、师生当面交流学习等三种形式的相互配合,为摆脱这些困境提供了可行性选择.该模式以研究为核心,试图同时发挥发现学习和接受学习的优势,既使发现学习成为有指导的发现学习,也使接受学习成为有意义的接受学习,从而既能保证学生实践能力与创新能力的培养,也能保证学生掌握系统扎实的基础知识.
研究性教學正在成為高校課堂改革的熱點,但傳統課堂在時間和空間方麵的固有跼限,決定瞭它無法提供學生研究得以展開的基本條件,從而無法突破研究不充分、指導跟不上、知識不繫統等睏境.網絡課堂以杜威的探究五步為基礎,以網絡平檯為依託,採用1節課進行課外自主探究和2節課進行課內討論相結閤的1+2模式,通過網絡平檯日常互動、網絡平檯定期研討、師生噹麵交流學習等三種形式的相互配閤,為襬脫這些睏境提供瞭可行性選擇.該模式以研究為覈心,試圖同時髮揮髮現學習和接受學習的優勢,既使髮現學習成為有指導的髮現學習,也使接受學習成為有意義的接受學習,從而既能保證學生實踐能力與創新能力的培養,也能保證學生掌握繫統扎實的基礎知識.
연구성교학정재성위고교과당개혁적열점,단전통과당재시간화공간방면적고유국한,결정료타무법제공학생연구득이전개적기본조건,종이무법돌파연구불충분、지도근불상、지식불계통등곤경.망락과당이두위적탐구오보위기출,이망락평태위의탁,채용1절과진행과외자주탐구화2절과진행과내토론상결합적1+2모식,통과망락평태일상호동、망락평태정기연토、사생당면교류학습등삼충형식적상호배합,위파탈저사곤경제공료가행성선택.해모식이연구위핵심,시도동시발휘발현학습화접수학습적우세,기사발현학습성위유지도적발현학습,야사접수학습성위유의의적접수학습,종이기능보증학생실천능력여창신능력적배양,야능보증학생장악계통찰실적기출지식.
