科技风
科技風
과기풍
TECHNOLOGY WIND
2011年
12期
227
,共1页
数学教学%直觉思维%培养学生
數學教學%直覺思維%培養學生
수학교학%직각사유%배양학생
如果说逻辑思维用于数学的推理证明,那么直觉思维可用于数学的发明或发现.直觉思维具有思维产生的突发性、思维过程的非逻搏性和跳跃性、思维对象的完整性、思维结果的创造性等基本特征.在数学解题中直觉思维起着启动和导向的作用.数学直觉思维的培养是可以通过训练提高的.扎实的基础是产生直觉的源泉,渗透教学的审美观念,重视解题教学,设置直觉思维的意境.
如果說邏輯思維用于數學的推理證明,那麽直覺思維可用于數學的髮明或髮現.直覺思維具有思維產生的突髮性、思維過程的非邏搏性和跳躍性、思維對象的完整性、思維結果的創造性等基本特徵.在數學解題中直覺思維起著啟動和導嚮的作用.數學直覺思維的培養是可以通過訓練提高的.扎實的基礎是產生直覺的源泉,滲透教學的審美觀唸,重視解題教學,設置直覺思維的意境.
여과설라집사유용우수학적추리증명,나요직각사유가용우수학적발명혹발현.직각사유구유사유산생적돌발성、사유과정적비라박성화도약성、사유대상적완정성、사유결과적창조성등기본특정.재수학해제중직각사유기착계동화도향적작용.수학직각사유적배양시가이통과훈련제고적.찰실적기출시산생직각적원천,삼투교학적심미관념,중시해제교학,설치직각사유적의경.
