中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2011年
z1期
1262,1301
,共2页
王俊刚%李鲁华%李亦松%王佩玲%谢慧琴
王俊剛%李魯華%李亦鬆%王珮玲%謝慧琴
왕준강%리로화%리역송%왕패령%사혜금
植物保护专业%课程体系%人才培养模式
植物保護專業%課程體繫%人纔培養模式
식물보호전업%과정체계%인재배양모식
通过国内外农业类专业人才培养比较研究,明确植物保护专业课程体系应贯彻“宽口径、厚基础、重实践、个性化”的人才培养方案.课程设置要体现出专业教育贯彻学生整个培养过程,摆脱以往先通识教育、后专业教育的模式,使学生了解专业,依托专业塑造自己；合理配置学时,专业课程前移；弃陈出新,优化课程,满足教育教学与社会需求；压缩学时,增加选修课程,加强基础性,注重系统性,拓宽学生视野和思路,为学生自主学习和独立思考留出了较为充裕的时间和空间；加强实践教学,培养学生创新精神和实践能力.
通過國內外農業類專業人纔培養比較研究,明確植物保護專業課程體繫應貫徹“寬口徑、厚基礎、重實踐、箇性化”的人纔培養方案.課程設置要體現齣專業教育貫徹學生整箇培養過程,襬脫以往先通識教育、後專業教育的模式,使學生瞭解專業,依託專業塑造自己；閤理配置學時,專業課程前移；棄陳齣新,優化課程,滿足教育教學與社會需求；壓縮學時,增加選脩課程,加彊基礎性,註重繫統性,拓寬學生視野和思路,為學生自主學習和獨立思攷留齣瞭較為充裕的時間和空間；加彊實踐教學,培養學生創新精神和實踐能力.
통과국내외농업류전업인재배양비교연구,명학식물보호전업과정체계응관철“관구경、후기출、중실천、개성화”적인재배양방안.과정설치요체현출전업교육관철학생정개배양과정,파탈이왕선통식교육、후전업교육적모식,사학생료해전업,의탁전업소조자기；합리배치학시,전업과정전이；기진출신,우화과정,만족교육교학여사회수구；압축학시,증가선수과정,가강기출성,주중계통성,탁관학생시야화사로,위학생자주학습화독립사고류출료교위충유적시간화공간；가강실천교학,배양학생창신정신화실천능력.
