CAJ | 학술논문

目的探讨自知力教育对预防首发精神分裂症患者复发的影响.方法将110例首发精神分裂症患者随机分为自知力教育联合利培酮治疗组(观察组,56例)及单用利培酮治疗组(对照组,54例).分别于入院和出院时进行阳性与阴性症状量表(PANSS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)及服药依从性评定;对两组临床疗效达显效以上出院的患者进行为期2年的随访,以了解其复发情况.结果2次PANSS评分两组间比较,差异均无显著性意义(均P＞0.05);ITAQ评分入院时两组间差异无显著性意义(P＞0.05),但出院时观察组ITAQ评分明显高于对照组(P＜0.01);服药依从性入院时两组间差异无显著性意义(P＞0.05),但出院时观察组服药依从性明显优于对照组(P＜0.05).2年内,观察组复发率为26.3%,明显低于对照组的54.3%(P＜0.05).结论对首发精神分裂症患者实施自知力教育,可提高其自知力和服药依从性,并降低其复发率.
목적탐토자지력교육대예방수발정신분렬증환자복발적영향.방법장110례수발정신분렬증환자수궤분위자지력교육연합리배동치료조(관찰조,56례)급단용리배동치료조(대조조,54례).분별우입원화출원시진행양성여음성증상량표(PANSS)、자지력여치료태도문권(ITAQ)급복약의종성평정;대량조림상료효체현효이상출원적환자진행위기2년적수방,이료해기복발정황.결과2차PANSS평분량조간비교,차이균무현저성의의(균P＞0.05);ITAQ평분입원시량조간차이무현저성의의(P＞0.05),단출원시관찰조ITAQ평분명현고우대조조(P＜0.01);복약의종성입원시량조간차이무현저성의의(P＞0.05),단출원시관찰조복약의종성명현우우대조조(P＜0.05).2년내,관찰조복발솔위26.3%,명현저우대조조적54.3%(P＜0.05).결론대수발정신분렬증환자실시자지력교육,가제고기자지력화복약의종성,병강저기복발솔.