教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2011年
5期
109-112,119
,共5页
概念卡通%教学策略%课堂教学
概唸卡通%教學策略%課堂教學
개념잡통%교학책략%과당교학
概念卡通是由英国基奥和纳依拉予1992年作为一种教学工具提出的,之后逐步发展为一种教学策略,并在多学科中运用.通过卡通图画或利用多媒体插入动漫卡通的可视方式,将学生日常生活中前概念融入某种科学概念当中,凭借卡通角色对话引起学生认知冲突,从而使学生进一步理解、探究、重组科学概念.概念卡通能用作教学导入、教学效果检测,还可作为组织课堂教学的教具,它为课堂导入、组织课堂教学、评测儿童前概念提供了新的视角与新的方法.
概唸卡通是由英國基奧和納依拉予1992年作為一種教學工具提齣的,之後逐步髮展為一種教學策略,併在多學科中運用.通過卡通圖畫或利用多媒體插入動漫卡通的可視方式,將學生日常生活中前概唸融入某種科學概唸噹中,憑藉卡通角色對話引起學生認知遲突,從而使學生進一步理解、探究、重組科學概唸.概唸卡通能用作教學導入、教學效果檢測,還可作為組織課堂教學的教具,它為課堂導入、組織課堂教學、評測兒童前概唸提供瞭新的視角與新的方法.
개념잡통시유영국기오화납의랍여1992년작위일충교학공구제출적,지후축보발전위일충교학책략,병재다학과중운용.통과잡통도화혹이용다매체삽입동만잡통적가시방식,장학생일상생활중전개념융입모충과학개념당중,빙차잡통각색대화인기학생인지충돌,종이사학생진일보리해、탐구、중조과학개념.개념잡통능용작교학도입、교학효과검측,환가작위조직과당교학적교구,타위과당도입、조직과당교학、평측인동전개념제공료신적시각여신적방법.
