中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2012年
7期
316-318
,共3页
李放%陈爱民%翟瑜%包美华%周朝昀
李放%陳愛民%翟瑜%包美華%週朝昀
리방%진애민%적유%포미화%주조윤
护士%患者%沟通技巧%多元化策略%在职培训
護士%患者%溝通技巧%多元化策略%在職培訓
호사%환자%구통기교%다원화책략%재직배훈
目的 探讨心理科低年资护士护患沟通能力多元化培训策略在临床实施的效果,为心理科低年资护士的规范化培训提供依据.方法 结合心理科专科特点,采用多媒体专题讲座、一对一带教、参与医疗组长和(或)科主任查房、护理查房及情境模拟训练等多元化培训策略,对心理科16名护士进行为期1年的系统化培训,并采用护士长随机考核、阶段考核与终末考核相结合的形式进行考核.结果 16名低年资护士均通过考核,培训后护患沟通相关专业理论知识、情景模拟考核、护士长随机考核成绩均优于培训前,差异均有统计学意义(P＜0.01)；病房护理满意度也有较大幅度的提升,持续稳定于95％以上.结论 多元化培训策略有利于提高心理科低年资护士护患沟通相关理论知识和技能.
目的 探討心理科低年資護士護患溝通能力多元化培訓策略在臨床實施的效果,為心理科低年資護士的規範化培訓提供依據.方法 結閤心理科專科特點,採用多媒體專題講座、一對一帶教、參與醫療組長和(或)科主任查房、護理查房及情境模擬訓練等多元化培訓策略,對心理科16名護士進行為期1年的繫統化培訓,併採用護士長隨機攷覈、階段攷覈與終末攷覈相結閤的形式進行攷覈.結果 16名低年資護士均通過攷覈,培訓後護患溝通相關專業理論知識、情景模擬攷覈、護士長隨機攷覈成績均優于培訓前,差異均有統計學意義(P＜0.01)；病房護理滿意度也有較大幅度的提升,持續穩定于95％以上.結論 多元化培訓策略有利于提高心理科低年資護士護患溝通相關理論知識和技能.
목적 탐토심이과저년자호사호환구통능력다원화배훈책략재림상실시적효과,위심이과저년자호사적규범화배훈제공의거.방법 결합심이과전과특점,채용다매체전제강좌、일대일대교、삼여의료조장화(혹)과주임사방、호리사방급정경모의훈련등다원화배훈책략,대심이과16명호사진행위기1년적계통화배훈,병채용호사장수궤고핵、계단고핵여종말고핵상결합적형식진행고핵.결과 16명저년자호사균통과고핵,배훈후호환구통상관전업이론지식、정경모의고핵、호사장수궤고핵성적균우우배훈전,차이균유통계학의의(P＜0.01)；병방호리만의도야유교대폭도적제승,지속은정우95％이상.결론 다원화배훈책략유리우제고심이과저년자호사호환구통상관이론지식화기능.
