职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2006年
34期
78-81
,共4页
职业教育政策%扎根理论%文本%概念%政策主体%韩国
職業教育政策%扎根理論%文本%概唸%政策主體%韓國
직업교육정책%찰근이론%문본%개념%정책주체%한국
运用"扎根理论"对中韩两国职业教育政策的比较和分析表明,就政策文本而言,韩国形成了相对完备的职教法律体系,而中国职教立法尚未体系化,多数职教政策处于非法律化层面;就相关概念及类属而言,两国职教政策所解决问题的侧重点不同,体现了不同的教育理念与政策理念.基于不同政治经济体制、科技和文化传统,两国职教政策各有特色,可在比较基础上相互借鉴.
運用"扎根理論"對中韓兩國職業教育政策的比較和分析錶明,就政策文本而言,韓國形成瞭相對完備的職教法律體繫,而中國職教立法尚未體繫化,多數職教政策處于非法律化層麵;就相關概唸及類屬而言,兩國職教政策所解決問題的側重點不同,體現瞭不同的教育理唸與政策理唸.基于不同政治經濟體製、科技和文化傳統,兩國職教政策各有特色,可在比較基礎上相互藉鑒.
운용"찰근이론"대중한량국직업교육정책적비교화분석표명,취정책문본이언,한국형성료상대완비적직교법률체계,이중국직교입법상미체계화,다수직교정책처우비법률화층면;취상관개념급류속이언,량국직교정책소해결문제적측중점불동,체현료불동적교육이념여정책이념.기우불동정치경제체제、과기화문화전통,량국직교정책각유특색,가재비교기출상상호차감.
