重庆医科大学学报
重慶醫科大學學報
중경의과대학학보
UNIVERSITATIS SCIENTIAE MEDICINAE CHONGQING
2008年
1期
95-98
,共4页
张皑频%杨德兰%舒能洪%彭永明%贺群英%彭永超%陈昌伦
張皚頻%楊德蘭%舒能洪%彭永明%賀群英%彭永超%陳昌倫
장애빈%양덕란%서능홍%팽영명%하군영%팽영초%진창륜
个性%EPQ%留守儿童
箇性%EPQ%留守兒童
개성%EPQ%류수인동
目的:了解铜梁某小学留守与非留守儿童个性特征及其差异,为有针对性地进行心理健康、行为规范辅导提供理论依据.方法:在重庆市铜梁县某乡镇小学整群抽取3～5年级的学生364人,其中留守儿童271人(男161人,女110人),非留守儿童93人(男52个,女41个),采用艾森克人格问卷儿童版(Eysenck personality questionnaire,EPQ),自编一般情况量表进行问卷调查和评估.结果:就家庭环境而言,父母外出分别与父外出、母外出E、L维度标分(T分)比较,有显著性差异(P<0.01).3年以上与1年内、1～3年E、L维度标分(T分)比较,有显著性差异(P<0.01).在被调查的10-12岁的留守儿童EPQ的P、N、E、L维分原始分比较:10～12岁组P、E、N维分男女均低于常模;L维分10岁组女低于常模,11岁组男、12岁组男女均高于常模.留守儿童与非留守儿童在P、N、L 3个维度上差异有统计学意义(P<0.05、P<0.01).结论:铜梁某小学农村留守儿童个性倾内向,掩饰性强.10～12岁的农村留守儿童与非留守个性特征差异明显.
目的:瞭解銅樑某小學留守與非留守兒童箇性特徵及其差異,為有針對性地進行心理健康、行為規範輔導提供理論依據.方法:在重慶市銅樑縣某鄉鎮小學整群抽取3～5年級的學生364人,其中留守兒童271人(男161人,女110人),非留守兒童93人(男52箇,女41箇),採用艾森剋人格問捲兒童版(Eysenck personality questionnaire,EPQ),自編一般情況量錶進行問捲調查和評估.結果:就傢庭環境而言,父母外齣分彆與父外齣、母外齣E、L維度標分(T分)比較,有顯著性差異(P<0.01).3年以上與1年內、1～3年E、L維度標分(T分)比較,有顯著性差異(P<0.01).在被調查的10-12歲的留守兒童EPQ的P、N、E、L維分原始分比較:10～12歲組P、E、N維分男女均低于常模;L維分10歲組女低于常模,11歲組男、12歲組男女均高于常模.留守兒童與非留守兒童在P、N、L 3箇維度上差異有統計學意義(P<0.05、P<0.01).結論:銅樑某小學農村留守兒童箇性傾內嚮,掩飾性彊.10～12歲的農村留守兒童與非留守箇性特徵差異明顯.
목적:료해동량모소학류수여비류수인동개성특정급기차이,위유침대성지진행심리건강、행위규범보도제공이론의거.방법:재중경시동량현모향진소학정군추취3～5년급적학생364인,기중류수인동271인(남161인,녀110인),비류수인동93인(남52개,녀41개),채용애삼극인격문권인동판(Eysenck personality questionnaire,EPQ),자편일반정황량표진행문권조사화평고.결과:취가정배경이언,부모외출분별여부외출、모외출E、L유도표분(T분)비교,유현저성차이(P<0.01).3년이상여1년내、1～3년E、L유도표분(T분)비교,유현저성차이(P<0.01).재피조사적10-12세적류수인동EPQ적P、N、E、L유분원시분비교:10～12세조P、E、N유분남녀균저우상모;L유분10세조녀저우상모,11세조남、12세조남녀균고우상모.류수인동여비류수인동재P、N、L 3개유도상차이유통계학의의(P<0.05、P<0.01).결론:동량모소학농촌류수인동개성경내향,엄식성강.10～12세적농촌류수인동여비류수개성특정차이명현.
