教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2010年
7期
112-114,126
,共4页
语文教学%自主学习%转变角色%创设情境%指导学法
語文教學%自主學習%轉變角色%創設情境%指導學法
어문교학%자주학습%전변각색%창설정경%지도학법
自主学习是新课程倡导的一种全新的学习方式.自主学习不是绝对的而是相对的.学生的主体地位与教师的价值引导并不矛盾,两者是辩证统一的.教师应转变角色,变"教学"为"导学",在学生无法理解文本内涵时、对文本内涵理解不深或多元解读出现偏差时、品味关键词句时,充分发挥教师"导学"的作用;教师还应创设自主学习情境,使学生变"苦学"为"乐学";教师还要指导学法,让学生变"死学"为"活学",以提高学生的自主学习能力,从而为学生的终身学习和发展奠定良好的基础.
自主學習是新課程倡導的一種全新的學習方式.自主學習不是絕對的而是相對的.學生的主體地位與教師的價值引導併不矛盾,兩者是辯證統一的.教師應轉變角色,變"教學"為"導學",在學生無法理解文本內涵時、對文本內涵理解不深或多元解讀齣現偏差時、品味關鍵詞句時,充分髮揮教師"導學"的作用;教師還應創設自主學習情境,使學生變"苦學"為"樂學";教師還要指導學法,讓學生變"死學"為"活學",以提高學生的自主學習能力,從而為學生的終身學習和髮展奠定良好的基礎.
자주학습시신과정창도적일충전신적학습방식.자주학습불시절대적이시상대적.학생적주체지위여교사적개치인도병불모순,량자시변증통일적.교사응전변각색,변"교학"위"도학",재학생무법리해문본내함시、대문본내함리해불심혹다원해독출현편차시、품미관건사구시,충분발휘교사"도학"적작용;교사환응창설자주학습정경,사학생변"고학"위"악학";교사환요지도학법,양학생변"사학"위"활학",이제고학생적자주학습능력,종이위학생적종신학습화발전전정량호적기출.
