教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2012年
4期
28-33
,共6页
创造力%文化力%创造力培养
創造力%文化力%創造力培養
창조력%문화력%창조력배양
只有全面、客观认识创造力的实质,才能回答创造力能否培养、如何培养的问题.就多学科视野中对创造力的认识来看,创造力是一个具有特定文化内涵的概念.心理学、物理学和管理学等学科对创造力的认识,一定程度上揭示了创造力的文化属性.从文化学角度看,创造力实质上是一种具有创造性特质的文化力.学校教育在培养学生创造力的过程中,需要准确理解创造力的文化特质,挖掘、开发和传递有利于创造力生成的教育内容,构建和生成勇于超越、着眼未来、追求创新的学校教育文化,进而正确求解“钱学森之问”.
隻有全麵、客觀認識創造力的實質,纔能迴答創造力能否培養、如何培養的問題.就多學科視野中對創造力的認識來看,創造力是一箇具有特定文化內涵的概唸.心理學、物理學和管理學等學科對創造力的認識,一定程度上揭示瞭創造力的文化屬性.從文化學角度看,創造力實質上是一種具有創造性特質的文化力.學校教育在培養學生創造力的過程中,需要準確理解創造力的文化特質,挖掘、開髮和傳遞有利于創造力生成的教育內容,構建和生成勇于超越、著眼未來、追求創新的學校教育文化,進而正確求解“錢學森之問”.
지유전면、객관인식창조력적실질,재능회답창조력능부배양、여하배양적문제.취다학과시야중대창조력적인식래간,창조력시일개구유특정문화내함적개념.심이학、물이학화관이학등학과대창조력적인식,일정정도상게시료창조력적문화속성.종문화학각도간,창조력실질상시일충구유창조성특질적문화력.학교교육재배양학생창조력적과정중,수요준학리해창조력적문화특질,알굴、개발화전체유리우창조력생성적교육내용,구건화생성용우초월、착안미래、추구창신적학교교육문화,진이정학구해“전학삼지문”.
