中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2012年
3期
76-80
,共5页
随机通达教学%复杂知识%超文本%信息结构%表征
隨機通達教學%複雜知識%超文本%信息結構%錶徵
수궤통체교학%복잡지식%초문본%신식결구%표정
随机通达教学提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力,它要求学习者对于复杂知识意义的建构,可以从不同的角度、不同的概念入手,从而获得时知识不同方面的理解,以提高学习者复杂知识学习的认知灵活性；并要求复杂知识超文本的表征,要超越传统超文本存在着一种过分简化知识和预定知识的表征倾向,以达到复杂知识获得的目标.基于随机通达教学的复杂知识超文本信息结构表征,需要具有一定的自由度,但它是在具备一定的超文本线性力和导航力基础上的自由度,本文提出一些策略以求调节和优化复杂知识超文本信息结构的表征,希望教师和教学设计者能将随机通达教学的这一基本思想,准确地运用于指导网络课程复杂知识超文本信息结构的表征之中.
隨機通達教學提齣的宗旨是要提高學習者複雜知識學習的理解能力和知識遷移能力,它要求學習者對于複雜知識意義的建構,可以從不同的角度、不同的概唸入手,從而穫得時知識不同方麵的理解,以提高學習者複雜知識學習的認知靈活性；併要求複雜知識超文本的錶徵,要超越傳統超文本存在著一種過分簡化知識和預定知識的錶徵傾嚮,以達到複雜知識穫得的目標.基于隨機通達教學的複雜知識超文本信息結構錶徵,需要具有一定的自由度,但它是在具備一定的超文本線性力和導航力基礎上的自由度,本文提齣一些策略以求調節和優化複雜知識超文本信息結構的錶徵,希望教師和教學設計者能將隨機通達教學的這一基本思想,準確地運用于指導網絡課程複雜知識超文本信息結構的錶徵之中.
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