教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2012年
10期
98-99
,共2页
高校教师教育技术培训%决策树ID3算法%应用
高校教師教育技術培訓%決策樹ID3算法%應用
고교교사교육기술배훈%결책수ID3산법%응용
高校教师教育技术培训存在培训形式单一、内容安排不够合理、评价体系不够健全等问题.针对参训教师在知识层次、学科背景、思想意识等方面存在的差异,应坚持“先分类后培训”的思想,以学校教师历年参训情况构造ID3决策树,利用分类技术从中挖掘出一些潜在的、隐藏的知识,为将来参训教师的分类、培训的具体实施做好充分的准备工作.实验表明,该方法具有一定的可行性.
高校教師教育技術培訓存在培訓形式單一、內容安排不夠閤理、評價體繫不夠健全等問題.針對參訓教師在知識層次、學科揹景、思想意識等方麵存在的差異,應堅持“先分類後培訓”的思想,以學校教師歷年參訓情況構造ID3決策樹,利用分類技術從中挖掘齣一些潛在的、隱藏的知識,為將來參訓教師的分類、培訓的具體實施做好充分的準備工作.實驗錶明,該方法具有一定的可行性.
고교교사교육기술배훈존재배훈형식단일、내용안배불구합리、평개체계불구건전등문제.침대삼훈교사재지식층차、학과배경、사상의식등방면존재적차이,응견지“선분류후배훈”적사상,이학교교사력년삼훈정황구조ID3결책수,이용분류기술종중알굴출일사잠재적、은장적지식,위장래삼훈교사적분류、배훈적구체실시주호충분적준비공작.실험표명,해방법구유일정적가행성.
