全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2011年
23期
2144-2145
,共2页
体验式教学%专科护士%重症监护室
體驗式教學%專科護士%重癥鑑護室
체험식교학%전과호사%중증감호실
[目的]探讨体验式教学在重症监护室(ICU)专科护士培训中的应用.[方法]以小组为单位,让学员在ICU体验病人及护士角色,每组学员有1名承担病人角色,2名承担护士角色,自行设计案例,实验结束后分享各自感受.[结果]病人及护士扮演者都指出ICU护士在今后工作中应该改进的问题,培养了专科护士学员监护思维.[结论]体验式教学方法值得在ICU专科护士培训中推广.
[目的]探討體驗式教學在重癥鑑護室(ICU)專科護士培訓中的應用.[方法]以小組為單位,讓學員在ICU體驗病人及護士角色,每組學員有1名承擔病人角色,2名承擔護士角色,自行設計案例,實驗結束後分享各自感受.[結果]病人及護士扮縯者都指齣ICU護士在今後工作中應該改進的問題,培養瞭專科護士學員鑑護思維.[結論]體驗式教學方法值得在ICU專科護士培訓中推廣.
[목적]탐토체험식교학재중증감호실(ICU)전과호사배훈중적응용.[방법]이소조위단위,양학원재ICU체험병인급호사각색,매조학원유1명승담병인각색,2명승담호사각색,자행설계안례,실험결속후분향각자감수.[결과]병인급호사분연자도지출ICU호사재금후공작중응해개진적문제,배양료전과호사학원감호사유.[결론]체험식교학방법치득재ICU전과호사배훈중추엄.
