管理科学文摘
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관이과학문적
DIGEST OF MANAGEMENT SCIENCE
2007年
3期
77-78
,共2页
本文以我国现行的高等学校本科教学工作水平评估为例,以教育评价的概念理解为引导.从国际、国内两个方面简要回顾了教育评价的发展历史,提出我国虽然已初步构建了教育评价的基本框架,但离真正建立自己的教育评价体系还有较长的路要走.在阐述了本科教学工作水平评估的作用后,着重分析了我国高等教育领域当前开展的教育评价在评价对象、评价内涵、评价实施者、评价的实施时间、评价结果的运用等方面存在的缺陷,并提出了缺陷矫正建议.
本文以我國現行的高等學校本科教學工作水平評估為例,以教育評價的概唸理解為引導.從國際、國內兩箇方麵簡要迴顧瞭教育評價的髮展歷史,提齣我國雖然已初步構建瞭教育評價的基本框架,但離真正建立自己的教育評價體繫還有較長的路要走.在闡述瞭本科教學工作水平評估的作用後,著重分析瞭我國高等教育領域噹前開展的教育評價在評價對象、評價內涵、評價實施者、評價的實施時間、評價結果的運用等方麵存在的缺陷,併提齣瞭缺陷矯正建議.
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