学周刊B版
學週刊B版
학주간B판
LEARNING WEEK
2010年
8期
86-87
,共2页
方法%设疑促思%故事激趣%知人论世%创设情境%架桥过渡
方法%設疑促思%故事激趣%知人論世%創設情境%架橋過渡
방법%설의촉사%고사격취%지인론세%창설정경%가교과도
古语说"水至清则无鱼,文至直则无味",我以为课至平则无趣.语文课的导语设计需要我们因文、因时、因人灵活多样,巧妙构思,潜心设计,激发情趣,创设意境,让学生掉进教师精心设计的"陷阱"里,激起学生强烈的"乐知乐学"的欲望,从而引导学生跨进新知识的天堂,获得事半功倍的效果.
古語說"水至清則無魚,文至直則無味",我以為課至平則無趣.語文課的導語設計需要我們因文、因時、因人靈活多樣,巧妙構思,潛心設計,激髮情趣,創設意境,讓學生掉進教師精心設計的"陷阱"裏,激起學生彊烈的"樂知樂學"的欲望,從而引導學生跨進新知識的天堂,穫得事半功倍的效果.
고어설"수지청칙무어,문지직칙무미",아이위과지평칙무취.어문과적도어설계수요아문인문、인시、인인령활다양,교묘구사,잠심설계,격발정취,창설의경,양학생도진교사정심설계적"함정"리,격기학생강렬적"악지악학"적욕망,종이인도학생과진신지식적천당,획득사반공배적효과.
