贵阳医学院学报
貴暘醫學院學報
귀양의학원학보
JOURNAL OF GUIYANG MEDICAL COLLEGE
2011年
3期
316-318
,共3页
生物化学%教育%医学%研究生%Seminar教学法
生物化學%教育%醫學%研究生%Seminar教學法
생물화학%교육%의학%연구생%Seminar교학법
目的:尝试在传统的教师教授为主的教学方法(lecture-based learning,LBL)中引入Seminar教学,探索更加适合生物化学的教学方法.方法:选取2009级和2010级硕士研究生各34名,分别进行LBL和Seminar教学法,并对两组学生进行满意度问卷调查及学习成绩分析.结果:Seminar组学生满意度比较高,两组学生的学习成绩比较无显著差异.结论:在生物化学中合理应用Seminar教学法,能够改变传统的“传授-接受”单向教学模式,充分调动学生的主观能动性.
目的:嘗試在傳統的教師教授為主的教學方法(lecture-based learning,LBL)中引入Seminar教學,探索更加適閤生物化學的教學方法.方法:選取2009級和2010級碩士研究生各34名,分彆進行LBL和Seminar教學法,併對兩組學生進行滿意度問捲調查及學習成績分析.結果:Seminar組學生滿意度比較高,兩組學生的學習成績比較無顯著差異.結論:在生物化學中閤理應用Seminar教學法,能夠改變傳統的“傳授-接受”單嚮教學模式,充分調動學生的主觀能動性.
목적:상시재전통적교사교수위주적교학방법(lecture-based learning,LBL)중인입Seminar교학,탐색경가괄합생물화학적교학방법.방법:선취2009급화2010급석사연구생각34명,분별진행LBL화Seminar교학법,병대량조학생진행만의도문권조사급학습성적분석.결과:Seminar조학생만의도비교고,량조학생적학습성적비교무현저차이.결론:재생물화학중합리응용Seminar교학법,능구개변전통적“전수-접수”단향교학모식,충분조동학생적주관능동성.
