2013년 紧扣题眼,奏响『神圣』之曲——《这片土地是神圣的》文本解读及教学思路 緊釦題眼,奏響『神聖』之麯——《這片土地是神聖的》文本解讀及教學思路 긴구제안,주향『신골』지곡——《저편토지시신골적》문본해독급교학사로

2012년 在阅读教学中实现读写的有效结合 在閱讀教學中實現讀寫的有效結閤 재열독교학중실현독사적유효결합

2015년 “绿色”语文，“低碳”命题 “綠色”語文，“低碳”命題 “록색”어문，“저탄”명제

2015년 让梦想在言意共生中放飞——《梦想的力量》课堂实录及评析 讓夢想在言意共生中放飛——《夢想的力量》課堂實錄及評析 양몽상재언의공생중방비——《몽상적역량》과당실록급평석

2014년 基于儿童言语和精神成长的立场——吴勇《上网的故事》教学片段赏析 基于兒童言語和精神成長的立場——吳勇《上網的故事》教學片段賞析 기우인동언어화정신성장적립장——오용《상망적고사》교학편단상석

2014년 以生为本,从积极回应“儿童的天问”开始 以生為本,從積極迴應“兒童的天問”開始 이생위본,종적겁회응“인동적천문”개시

2014년 作文教学:基于儿童言语和精神成长的立场——以吴勇老师“上网的故事”教学为例 作文教學:基于兒童言語和精神成長的立場——以吳勇老師“上網的故事”教學為例 작문교학:기우인동언어화정신성장적립장——이오용로사“상망적고사”교학위례

2013년 紧扣题眼,奏响『神圣』之曲——《这片土地是神圣的》文本解读及教学思路 緊釦題眼,奏響『神聖』之麯——《這片土地是神聖的》文本解讀及教學思路 긴구제안,주향『신골』지곡——《저편토지시신골적》문본해독급교학사로

2013년 非连续性文本阅读不能缺位 非連續性文本閱讀不能缺位 비련속성문본열독불능결위

2012년 在阅读教学中实现读写的有效结合 在閱讀教學中實現讀寫的有效結閤 재열독교학중실현독사적유효결합

2007년 『伪自由朗读』不可取:应注重质量——窦桂梅《秋天的怀念》教学片段举隅例谈 『偽自由朗讀』不可取:應註重質量——竇桂梅《鞦天的懷唸》教學片段舉隅例談 『위자유랑독』불가취:응주중질량——두계매《추천적부념》교학편단거우례담

2007년 不妨这样来考试 不妨這樣來攷試 불방저양래고시