包头医学院学报
包頭醫學院學報
포두의학원학보
JOURNAL OF BAOTOU MEDICAL COLLEGE
2011年
1期
66-67
,共2页
健康教育%糖尿病%疗效%依从性
健康教育%糖尿病%療效%依從性
건강교육%당뇨병%료효%의종성
目的:比较单独药物治疗及加心理健康教育对糖尿病患者临床疗效及依从性的差异.方法:将 64例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,观察组除常规药物治疗外加心理健康教育,治疗6周,利用汉密顿抑郁量表(HAMD)分别在治疗前及治疗后2、4、6周评定减分值及6周后疗效,并评定各期依从性.结果:治疗第6周末两组HAMD减分值差异有统计学意义(P＜0.05),但疗效差异无统计学意义(P＞0.05);治疗初期2周时两组在依从性上差异有统计学意义(P＜0.05),但治疗4～6周后患者依从性差异无统计学意义(P＞0.05).结论:对糖尿病患者加心理健康教育治疗比单独药物治疗在一定程度上疗效快,且患者依从性好.
目的:比較單獨藥物治療及加心理健康教育對糖尿病患者臨床療效及依從性的差異.方法:將 64例糖尿病患者隨機分為觀察組和對照組,觀察組除常規藥物治療外加心理健康教育,治療6週,利用漢密頓抑鬱量錶(HAMD)分彆在治療前及治療後2、4、6週評定減分值及6週後療效,併評定各期依從性.結果:治療第6週末兩組HAMD減分值差異有統計學意義(P＜0.05),但療效差異無統計學意義(P＞0.05);治療初期2週時兩組在依從性上差異有統計學意義(P＜0.05),但治療4～6週後患者依從性差異無統計學意義(P＞0.05).結論:對糖尿病患者加心理健康教育治療比單獨藥物治療在一定程度上療效快,且患者依從性好.
목적:비교단독약물치료급가심리건강교육대당뇨병환자림상료효급의종성적차이.방법:장 64례당뇨병환자수궤분위관찰조화대조조,관찰조제상규약물치료외가심리건강교육,치료6주,이용한밀돈억욱량표(HAMD)분별재치료전급치료후2、4、6주평정감분치급6주후료효,병평정각기의종성.결과:치료제6주말량조HAMD감분치차이유통계학의의(P＜0.05),단료효차이무통계학의의(P＞0.05);치료초기2주시량조재의종성상차이유통계학의의(P＜0.05),단치료4～6주후환자의종성차이무통계학의의(P＞0.05).결론:대당뇨병환자가심리건강교육치료비단독약물치료재일정정도상료효쾌,차환자의종성호.
