护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2012年
4期
62-65
,共4页
护理,学生%自主学习%学习资源%学习动机%小组学习%学习习惯
護理,學生%自主學習%學習資源%學習動機%小組學習%學習習慣
호리,학생%자주학습%학습자원%학습동궤%소조학습%학습습관
目的 探讨护理专业学生的自主学习现状及其影响因素.方法 以624名护理专业本专科生为研究对象,运用一般资料调查表、自主学习等级评定量表收集资料.结果 护理专业学生的自主学习总分为(223.58±29.86)分,总分及各维度得分率均在70％以上；95.83％的学生表示对“自主学习”了解很少,女生自主学习总分高于男生,一年级高于二年级,高职学生高于本科学生(P＜0.05,P＜0.01).学习资源、学习动机、小组学习和学习习惯均为自主学习的重要预测指标(均P＜0.01),能够解释总体变异度的59％.结论 护理专业学生自主学习总体状况较好,但不同性别、年级、学历层次学生间存在一定差异.学校应指导学生明确学习动机,有效利用学习资源,通过养成良好的学习习惯,参与小组学习等方式进行有效的自主学习.
目的 探討護理專業學生的自主學習現狀及其影響因素.方法 以624名護理專業本專科生為研究對象,運用一般資料調查錶、自主學習等級評定量錶收集資料.結果 護理專業學生的自主學習總分為(223.58±29.86)分,總分及各維度得分率均在70％以上；95.83％的學生錶示對“自主學習”瞭解很少,女生自主學習總分高于男生,一年級高于二年級,高職學生高于本科學生(P＜0.05,P＜0.01).學習資源、學習動機、小組學習和學習習慣均為自主學習的重要預測指標(均P＜0.01),能夠解釋總體變異度的59％.結論 護理專業學生自主學習總體狀況較好,但不同性彆、年級、學歷層次學生間存在一定差異.學校應指導學生明確學習動機,有效利用學習資源,通過養成良好的學習習慣,參與小組學習等方式進行有效的自主學習.
목적 탐토호리전업학생적자주학습현상급기영향인소.방법 이624명호리전업본전과생위연구대상,운용일반자료조사표、자주학습등급평정량표수집자료.결과 호리전업학생적자주학습총분위(223.58±29.86)분,총분급각유도득분솔균재70％이상；95.83％적학생표시대“자주학습”료해흔소,녀생자주학습총분고우남생,일년급고우이년급,고직학생고우본과학생(P＜0.05,P＜0.01).학습자원、학습동궤、소조학습화학습습관균위자주학습적중요예측지표(균P＜0.01),능구해석총체변이도적59％.결론 호리전업학생자주학습총체상황교호,단불동성별、년급、학력층차학생간존재일정차이.학교응지도학생명학학습동궤,유효이용학습자원,통과양성량호적학습습관,삼여소조학습등방식진행유효적자주학습.
