浙江医学教育
浙江醫學教育
절강의학교육
Zhejiang Medical Education
2013年
5期
26-28
,共3页
形成性评价%新护士%护理带教%应用
形成性評價%新護士%護理帶教%應用
형성성평개%신호사%호리대교%응용
目的:探讨形成性评价在新护士临床带教中对提高临床教学质量和新护士综合素质的效果.方法:将2010年6月至2012年8月新进院的40名护士按进院先后分为观察组和对照组,每组各20人.观察组采用形成性评价实施带教管理,对照组采用传统终结性评价实施带教管理.结果:观察组新护士出科成绩及患者满意率均高于对照组(P<0.05).结论:形成性评价有利于提高新护士的临床教学质量,对培养新护士的综合能力起着十分重要的作用,同时强化了临床带教教师的责任,值得进一步研究推广.
目的:探討形成性評價在新護士臨床帶教中對提高臨床教學質量和新護士綜閤素質的效果.方法:將2010年6月至2012年8月新進院的40名護士按進院先後分為觀察組和對照組,每組各20人.觀察組採用形成性評價實施帶教管理,對照組採用傳統終結性評價實施帶教管理.結果:觀察組新護士齣科成績及患者滿意率均高于對照組(P<0.05).結論:形成性評價有利于提高新護士的臨床教學質量,對培養新護士的綜閤能力起著十分重要的作用,同時彊化瞭臨床帶教教師的責任,值得進一步研究推廣.
목적:탐토형성성평개재신호사림상대교중대제고림상교학질량화신호사종합소질적효과.방법:장2010년6월지2012년8월신진원적40명호사안진원선후분위관찰조화대조조,매조각20인.관찰조채용형성성평개실시대교관리,대조조채용전통종결성평개실시대교관리.결과:관찰조신호사출과성적급환자만의솔균고우대조조(P<0.05).결론:형성성평개유리우제고신호사적림상교학질량,대배양신호사적종합능력기착십분중요적작용,동시강화료림상대교교사적책임,치득진일보연구추엄.
