天津师范大学学报（社会科学版）
天津師範大學學報（社會科學版）
천진사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF TIANJIN NORMAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE)
2011年
2期
67-70
,共4页
奥苏伯尔%有意义学习理论%教学改革
奧囌伯爾%有意義學習理論%教學改革
오소백이%유의의학습이론%교학개혁
奥苏伯尔的有意义学习理论是以确认学生学习的特点为前提,强调学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用;阐明了有意义学习的实质、机制、原则和策略,澄清了长期以来对传统的讲授教学和接受学习的偏见;为课程与教学改革的理论和实践提供了充分的心理学依据,对教学具有重要的指导意义.
奧囌伯爾的有意義學習理論是以確認學生學習的特點為前提,彊調學生的認知結構和有意義學習在知識穫得中的重要作用;闡明瞭有意義學習的實質、機製、原則和策略,澄清瞭長期以來對傳統的講授教學和接受學習的偏見;為課程與教學改革的理論和實踐提供瞭充分的心理學依據,對教學具有重要的指導意義.
오소백이적유의의학습이론시이학인학생학습적특점위전제,강조학생적인지결구화유의의학습재지식획득중적중요작용;천명료유의의학습적실질、궤제、원칙화책략,징청료장기이래대전통적강수교학화접수학습적편견;위과정여교학개혁적이론화실천제공료충분적심이학의거,대교학구유중요적지도의의.
