内江科技
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내강과기
NEI JIANG KE JI
2010年
1期
193-194
,共2页
建构主义理论%大学英语语法%教学探究
建構主義理論%大學英語語法%教學探究
건구주의이론%대학영어어법%교학탐구
掌握了英语的语法规则并不意味着学会了英语,语法应该是一种促进听、说、读、写全面发展的综合技能.因此要改变语法教学的"填鸭式"的传统教学方法,必须将建构主义具体运用于语法教学,将语法作为一种在不同语境下的动态过程,而不是静态的知识,采用应用了建构主义的合作学习、情景学习观,以及培养学生主动建构知识意义等教学理念,为英语语法教学研究提供了新的视角和解决途径.
掌握瞭英語的語法規則併不意味著學會瞭英語,語法應該是一種促進聽、說、讀、寫全麵髮展的綜閤技能.因此要改變語法教學的"填鴨式"的傳統教學方法,必鬚將建構主義具體運用于語法教學,將語法作為一種在不同語境下的動態過程,而不是靜態的知識,採用應用瞭建構主義的閤作學習、情景學習觀,以及培養學生主動建構知識意義等教學理唸,為英語語法教學研究提供瞭新的視角和解決途徑.
장악료영어적어법규칙병불의미착학회료영어,어법응해시일충촉진은、설、독、사전면발전적종합기능.인차요개변어법교학적"전압식"적전통교학방법,필수장건구주의구체운용우어법교학,장어법작위일충재불동어경하적동태과정,이불시정태적지식,채용응용료건구주의적합작학습、정경학습관,이급배양학생주동건구지식의의등교학이념,위영어어법교학연구제공료신적시각화해결도경.
