读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2011年
12期
54-55
,共2页
阅读教学策略%个性化行为%小学语文%个性化阅读教学%引导学生%情感活动%情感熏陶%审美乐趣
閱讀教學策略%箇性化行為%小學語文%箇性化閱讀教學%引導學生%情感活動%情感熏陶%審美樂趣
열독교학책략%개성화행위%소학어문%개성화열독교학%인도학생%정감활동%정감훈도%심미악취
新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”那么如何实施小学语文个性化阅读教学呢？
新課標指齣：“閱讀是學生的箇性化行為，應該引導學生鑽研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思攷，受到情感熏陶，穫得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”那麽如何實施小學語文箇性化閱讀教學呢？
신과표지출：“열독시학생적개성화행위，응해인도학생찬연문본，재주동적겁적사유화정감활동중，가심리해화체험，유소감오화사고，수도정감훈도，획득사상계적，향수심미악취。요진시학생독특적감수、체험화리해，불응이교사적분석래대체학생적열독실천。”나요여하실시소학어문개성화열독교학니？
